2015年“两会”期间，教育部将武术定为“七大校园教育运动项目”之一。武术作为中国传统体育项目的列入，充分体现了夯实国民体质、弘扬民族文化、培育民族精神的国家战略。

　　早在2010年教育部、体育总局就联合颁发《关于推广实施〈全国中小学生系列武术健身操〉的通知》，并组织《〈中国武术段位制系列教程〉学校教学指导方案的研究》。经过几年来试行调研，武术段位制已符合学校教学体系，适合教学使用。2014年国家体育总局印发《武术段位推广十年规划》，重点推广中小学校，并将其纳入全国中小学生运动会比赛项目。2014年吉林、云南、河南、陕西、湖南和广西被列为武术段位制进中小学的6个试点省份，江苏将武术列为中小学体育必修课，全国不少地区中小学将武术操作为课间操，某些地区武术被定为中考科目。

　　相比而言，浙江省中小学在普及中华武术、推广段位制方面较为落后，缺乏全员普及。鉴于近年来学生体质逐年下滑，建议我省应紧扣国家战略时机，普及校园武术，加快中小学武术段位推广。建议：

　　一、尽快成立工作小组，加快推进此项工作。教育、体育等相关部门可成立联合推广小组，落实教学评价与绩效考核。体育局、省武协可指导下属会员单位，让各市武协、各区武协、各地段位制考点对接相应辖区的中小学，给予培训与师资支持。

　　二、重点推广武术健身操与段位制。尤其武术健身操，可在课间操时段与广播体操、集体舞等轮换做。段位制方面，按照体育总局武术管理中心推荐，小学三年级以下优先推广《趣味武术》（段前级），小学四至六年级、初中、高中依次推广《长拳》一段、二段、三段。而传统武术较难统一标准，建议各校可按师资自行选项。这样武术课程可全面覆盖中小学，发展为体育特色课程，丰富校园文化生活。

　　三、逐步建立中小学武术教学师资力量。对全体中小学体育教师组织定期培训，学习段位制系列教程和教学指导用书，并培养一支学校武术段位指导员、考评员骨干队伍。有条件的可在教师队伍中增加专业武术教练，或外聘武术协会资深人士为兼职顾问，保证教学质量。

　　四、加强武德培训，避免负面担忧。武术真谛是修德，习武先习德。为避免家长对孩子打架斗殴的担心，在普及校园武术的过程中，要加强武德教育与武术文化学习，习武目的是防身健体、修身养性、锻炼意志、团结共进。