根据省教育厅2013年12月25日公布的《2014年浙江省普通高校招生音乐类专业统考报考简章》规定，专业考试科目为：视唱听音、声乐、器乐三门，总分为100分，各科目占分比例：视唱听音30%、声乐35%、器乐35%。按照考试要求，无论是声乐考生还是器乐考生，这三项科目都为必考项目。这样设置方式，不仅不合理，而且加大了考生的负担。

　　首先，声乐和器乐在音乐中分别属于不同的两大类型，声乐作品是通过人声来表达的，而器乐作品则是通过乐器演奏来表达的，两则相通、但又有别，特别是在表演方式和技巧上确有着较大的区别。作为高中生而言，同时熟练掌握器乐演奏技巧，又能娴熟掌握声音演唱技巧的考生少之又少，强行将声乐和器乐都为作为考核主项，想让考生既成为演奏家，又成为演唱家，不仅不科学、不合理，而且不利于考生今后进入高校之后的艺术发展。

　　其次，专业的音乐院校在校考时，往往将音乐表演的考生区分为声乐和器乐两大类别。在具体的专业类别中，声乐分为美声、民族、通俗三大类，器乐分为中国乐器、管弦乐器、键盘乐器演奏三大类，这样的分类不仅真实地反映了不同专业考生对音乐的掌握能力，更是为了引导考生选择适合自身发展的专业。另外，大多数省份，如广东、湖北、湖南、江苏、河南、河北、海南等，均只让音乐表演专业的考生在声乐与器乐中，只选择一项作为主项。也有的地方，如上海市，在主项设置上虽然包括了声乐演唱、乐器演奏、乐理、视唱练耳，但是如果选择音乐表演专业的考生，可在声乐或乐器中任选一门。

　　为此建议：调整现行的浙江省音乐类统考项目设置。

　　一是对于音乐表演表业的考生，取消声乐演奏和器乐演奏均为主项的政策，由考生任选其中的一项作为主项；

　　二是在现有的视唱听音的基础上，增加基本乐理与音乐常识（笔试）测试。